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食塩水について学びます。
まずは濃度の意味をよく理解しておきましょう。「考えよう1」(2)のように、うっかり塩÷水で計算しても割切れてしまう問題は要注意です。「考えよう2」も公式にあてはめて機械的に答を出すのではなく、全体に対して塩の占める割合が濃度だという本質をつかんでおきたいところです。「考えよう3」・「考えよう4」では、食塩水＋水、食塩−水、食塩水＋塩、食塩水＋食塩水といった典型問題を扱います。ビーカーの図などで整理しながら、濃度、全体、塩の3つの数字を埋めていけば解けます。
問5はその逆算タイプの問題です。必ず練習しておきましょう。問8の2回混ぜる問題も重要です。頭の中で解こうとせずに流れがわかるような図をかいて、全体の量や塩の量を追っていくと安全です。面積図が必要な問6、問9も触れておきたい問題です。ビーカーの図などでうまくいかないときに面積図に作戦変更する手際良さも身につけたいものです。
上位クラスの生徒は、パターン別に解法を覚えるだけでなく、混ぜることで濃度が変化していく様子にも注目してみましょう。オプ説1〜4は答えにくい問題ですが、濃度の本質の理解が試されます。カリテでも、計算で％を求めずに、だいたいどれくらいの濃度になるかを問う問題が出題されると思われます。
物語の2回目です。今回は物語の暗示と象徴の効果や内容を理解することを目指します。暗示や象徴部分は読者がさまざまなことを想像できるように間接的に表現されています。そうした暗示や象徴の効果とは。
生徒にとってはとらえにくい内容です。なぜなら別のもので表現されていて何と関連があるのか理解しにくいからです。練習として読解Ⅰの文章から「風」に着目してみましょう。いたるところで「風」についての記述があります。その部分は何を表現しているのか、自身の言葉で表現してみましょう。
今回は和語と外来語を中心に学習します。入試において和語の意味はよく問われます。普段会話で使わないものが多くありますが一つ一つ意味や用法を覚えておきましょう。外来語についても日常で使われるものはこの機会に身につけて欲しいと思います。
小数の逆算です。逆算のルールは整数の逆算と全く同じです。今回新しく覚えることは何もありません。逆算が苦手な人は整数の逆算から復習してもよいでしょう。
長い式の逆算では計算の順序を守りながら、どの段階まで計算が進んでいるのか確認できる書き方が望ましいでしょう。また、逆算を始める前に計算して縮めてしまってもかまわない塊を見抜くことも必要です。テキストの解答は順を追ってとても詳しく説明してありますが、どうしてもうまくいかないときは、質問して教わった方がよいです。長い逆算がいつまでも苦手で、テストに出たらすぐ後回しにするという状態にはならないようにしましょう。
また逆算が得意な人は、単純な計算ミスに注意しましょう。手を抜くとすぐ間違います。十分練習してるはずなのに0.8÷0.2＝0.4などとやってしまうことがあります。上位クラスの皆さんは問6のような分配法則を利用した逆算の応用問題を練習しておきましょう。
今回から物語の学習になります。1回目の学習目的は場面と登場人物です。場面とは「いつ」「どこで」「誰が」「どうした」という物語の基本的な要素になります。こうした場面をとらえることが読解の基礎力になり大切なポイントと言えます。物語にはこうした場面がいくつもあり、場面の変化にともない人物の心情が変化していきます。物語の中心となる主人公の心情を場面ごとにとらえていきましょう。
今回は比ゆ表現を学習します。比ゆ表現には「ようだ」と言うことばを使う直ゆと「ようだ」を使わずに別のものを使って表現する隠ゆ、擬人法とがあります。今回は直ゆにしぼっての学習です。演習の際のポイントは何が何にたとえられているか、その二つに共通するイメージは何かをはっきりとらえることです。この共通するイメージが多くの人に共感されるものが正しい比ゆ表現と言えます。入試では文中の比ゆ表現を自身の言葉で説明しなければならないことがあります。比ゆの部分を作ることだけを目的とせずに、比ゆの内容を具体的に言いかえることもぜひ行なっておきましょう。
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